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            教育,照亮彝族孩子的未來
            ——涼山州喜德縣教育脫貧攻堅工作紀實

            發布日期:2020-09-24 編輯:熊嬌 來源:教育導報

            “天空那么藍,那么高,一群大雁往南飛,一會兒排成個‘人’字,一會兒排成個‘一’字。”在喜德縣拉克鄉中心校,一年級彝族學生馬順流利地用普通話背出課文。

            流利的普通話得益于馬順在喜德縣拉克鄉拉克幼教點的學習。他和他的幼兒園同學,在學前便掌握了普通話,因此入讀小學后,在漢語語言學習上,完全沒有受阻。

            如今在喜德縣,像馬順這樣的彝族孩子越來越多。喜德縣地處涼山彝族聚居區腹地,彝族人口占91.78%。過去,因為不精通漢語,彝族同胞在上學、打工、辦事等方面吃了不少“苦頭”。娃娃送到學校,老師也為如何才能讓他們聽懂課而發愁。

            “今年脫貧,我們教育完全有信心!”喜德縣教育體育和科學技術局局長車波說,馬順的例子,只是近年來喜德縣教育發展變化的一個縮影。隨著脫貧攻堅戰的打響,喜德教育實現了“修得最好的建筑是學校”“最文明的是師生”等變化,而另一方面,喜德致力于讓孩子“義務教育有保障”,讓彝族家庭圓“大學夢”,通過教育阻斷貧困代際傳遞。如今,喜德教育的新命題是如何在優質的硬件條件下,讓教育走向優質發展之路。“我們堅信,教育,一定能照亮彝族孩子的未來。”

            ◆打通“語言關”

            連接外界有了更多可能

            “上過幼兒園、學會普通話的孩子,來到小學后,無論是行為習慣還是學習能力,與沒有上過的相比,是截然不同的兩種狀態。”喜德縣尼波鎮中心小學教師勒爾瓦則從教27年,在他看來,近年來,隨著教育投入不斷加大、彝族孩子普遍到幼兒園就讀,教師的教學難度大幅下降,學生的學習狀態也明顯好轉。

            在以前,彝族孩子的語言“坎”,是一大難題。

            “即使能聽懂,也不會說,上課回答問題時不知道怎么表達。”喜德縣教育體育和科學技術局基教股股長苦樂華以自己的成長經歷現身說“法”。苦樂華小時候沒有上過幼兒園,家里人都是用彝語交流,沒有漢語基礎。他小學五年級從鄉上轉到縣城念書,因為語言“問題”,表達困難和交流不自信的狀態伴隨了他很長時間。

            近年來,隨著“一村一幼”計劃的實施,民族地區學生就近接受學前教育的比例大幅提升。在此基礎上,2018年,國務院扶貧辦、教育部在涼山州啟動實施了“學前學會普通話”行動試點工作,切實發揮普通話在脫貧攻堅中的基礎性作用,著力補齊學前教育短板。

            目前,喜德縣共有181所(個)幼兒園(幼教點),“學前學會普通話”覆蓋所有幼兒園(幼教點),惠及幼兒12945人。

            在車波看來,正是因為前期園點布局打好了基礎,“學前學會普通話”得以有效推進,讓孩子們能從小接受漢語學習,以后他們與外界交流,就不會再受困于語言。

            為確保幼教輔導員隊伍的素質,嚴把入口關,喜德縣設立了嚴格的進入標準,幼教輔導員必須具備全日制中師以上的師范類學歷,并且具有教師資格。招來的教師每人每年都要參加業務培訓。

            2019年底,第三方機構赴喜德縣開展“學前學會普通話”行動試點抽查評估,該縣的合格率為100%。

            今年疫情期間,幼兒園和幼教點的老師們也沒閑著,既要參加教師線上培訓,也要在線下針對幼兒及其家庭發放防疫手冊,在班級群、家長群內推送兒歌和講故事等視頻、音頻,小手拉大手,家長也不時在群里分享孩子說普通話的視頻。

            喜德縣“學前學會普通話”辦公室工作人員阿呷告訴記者,該縣借助各村的廣播喇叭,開展“學前學普通話”小喇叭活動,定期播放兒歌、故事,營造學習氛圍。喇叭一響,小朋友就開始跟著又唱又跳。如今,喜德還積極利用抖音等新媒體,上傳幼兒朗誦視頻,形成帶動效應。

            “現在,學生見到老師會問好,注重個人衛生,寫字規范多了,上課聽講也很認真。”前后對比,勒爾瓦則感受頗深。

            ◆層層壓實責任

            確保每一名學生留得住、學得好

            2018年暑假,喜德縣光明鎮馬廠村初中生小李(化名)因為厭學,跑到廣州打工,鎮村干部、學校多次勸說但效果不佳。

            過去,每到放長假,涼山州一些學校和老師就緊張,因為總有幾個孩子跑出去打工。“打工熱,家長、學生看到誰家孩子出去打工掙到錢,就效仿。”喜德縣一位控輟保學負責人說。

            面對控輟保學的嚴峻形勢,喜德縣層層建立控輟保學工作領導小組,實行縣級領導包片,相關單位和教體科局干部包校,鄉鎮(村)、家長和幫扶責任人包村、包戶的“雙線八包”工作機制,教育、公安、民政、司法、食藥監等多部門聯合行動,每年開學前由鄉政府牽頭摸清轄區內本地戶籍和常住適齡兒童少年底數和入學情況。

            “在脫貧攻堅的大背景下,為了拔掉窮根,壓實責任,不怕自己揭丑。”車波說,控輟保學被提到前所未有的高度,建立嚴格的督察督辦和責任追究機制。

            記者了解到,因控輟保學工作不力,喜德縣1名校長被免職,排名末位的2個鄉鎮在全縣大會上作檢討,2名校長被誡勉談話。

            在這樣的力度下,光明鎮政府、村組干部和轄區學校通過電話、走訪形式勸說小李,并提供往返機票動員其返校。小李最終被說服,返回了喜德縣民族中學,參加集中編班教育。

            大量適齡學生被找回,喜德縣又面臨一項難題:校舍跟不上教育的變化。為此,喜德縣先后投入7.49億元,推進義務教育均衡發展,并結合寄宿制學校建設,推進鄉村學校標準化建設。

            在縣城,喜德開啟新的項目建設和化解大班額工作;在鄉鎮,該縣整合資源合并學校,調整布局。此外,利用信息化手段,喜德縣全縣54所中小學校均接入互聯網,全面實現互聯網絡“校校通”,充分整合、利用網絡教育資源。今年,喜德縣啟動教育信息化二期建設,將為各中小學校建設教育城域網、中心機房、網絡閱卷系統、遠程視頻會議系統等信息化項目。

            2018年,高標準建設的喜德縣思源實驗學校開學招生。該校無論是整體設計、設施設備,還是師資力量,均讓人眼前一亮。思源實驗學校學生來自周邊鄉鎮,優質教育正在逐步剔除涼山教育“落后”的標簽。

            同時,為讓勸返復學學生“留得住”“學得好”,解決中途再次輟學等問題,喜德縣教體科局以德育教育為抓手,組織集中編班師生開展了豐富多彩的活動,比如組織學生參觀彝海、冕寧紅軍廣場和西昌市知青博物館等紅色教育基地,利用課余時間舉辦乒乓球、籃球等比賽活動,豐富學生的校園生活。該縣還嘗試探索補償教育、單獨編班、“集中編班+校外實訓”等,努力為學生提供多樣化的學習路徑。

            “我們希望通過這些舉措,讓每一個孩子能夠掌握一定的科學文化知識和技術,真正阻斷貧困的代際傳遞。”車波說。

            ◆教育資助全覆蓋

            孩子們的求學路越來越暢通

            尼波鎮尼波村村民阿西伍尼以前是建檔立卡貧困戶,通過政府資助以及扶貧干部的幫扶,他家養起了豬、馬和牛,再加上村集體經濟分紅、土地流轉費,如今已脫貧。“現在日子好多了,全靠幫扶隊啊。”

            最讓他驕傲的,還是幾個孩子都在上學。其中,老二通過彝區“9+3”免費職業教育計劃,正就讀四川省檔案學校。“以后他們的日子肯定比我們更好了。”想著自家孩子的未來,阿西伍尼喜不自禁。

            這與尼波村駐村第一書記克日古爾的幫助分不開。2016年,喜德縣教育系統派克日古爾到尼波村當第一書記,他和扶貧隊隊員時常走村入戶宣講黨和國家的政策。

            身為縣教育考試中心主任的克日古爾熟知教育政策。中職招生什么時候舉行、大中專學校有哪些資助政策、彝區“9+3”免費職業教育計劃有哪些學校可以報……走村入戶時,每遇到有學生的家庭,克日古爾都要一一告知。

            聽了克日古爾書記介紹的“9+3”免費職業教育計劃,了解了到內地讀中職學校,自己不用交一分錢,還能領補貼等等優惠政策,阿西伍尼的孩子毫不猶豫地選擇繼續讀書。

            在扶貧隊的宣講、督促和協助下,尼波村276名適齡學生沒有一人輟學,村里孩子上中高職和大中專學校的人數也是一年比一年多。

            “教育是阻斷貧困代際傳遞的最好方式,村民越來越認識到堅持讀書的好處,未來一定會更好。”克日古爾說。

            據統計,2019年,喜德縣教育扶貧救助基金資助建檔立卡享受普惠性政策外,仍然困難的學生共計1637人,從學前到高中各階段根據學生家庭困難程度和學校繳費情況每人補助400-1000元不等,兌付資助資金92.75萬元。

            此外,該縣2019年共計2384名學生順利獲得生源地信用助學貸款,貸款總額1399.27萬元,其中該政策惠及建檔立卡貧困戶學生1223人,金額達672.75萬元。其中,中職(技工)、本專科學生可網絡申請特別資助。在2019年春秋學期中,971名中職學生享受資助共48.55萬元,536名中職人社局技工學生得到資助26.8萬元,1137名本專科生獲得資助共454.8萬元。

            豐富的教育資助政策讓求學路變得通暢,越來越多的涼山孩子因此擁有了改變命運的機會。

            (何文鑫 倪秀 陳朝和)


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